• —uczestnictwo w zajęciach jest dobrowolne (można dziecko

       zachęcać, dodawać mu odwagi, ale nie zmuszać);

• —nawiązujemy kontakt z każdym dzieckiem

• —zajęcia powinny być dla dziecka przyjemne i radosne;

• —przestrzegamy praw dziecka do swobodnej własnej decyzji,

       aby miało poczucie kontroli nad sytuacją i autonomii;

• —dajemy dziecku szansę na twórcze działanie;

• —mamy poczucie humoru;

• —nie krytykujemy dziecka;

• —chwalimy dziecko nie tyle za efekt, co za jego starania i wysiłek, a także za jego nowe osiągnięcia

• —unikamy rywalizacji;

• —rozszerzamy krąg doświadczeń społecznych dziecka stopniowo (ćwiczenia w parach, trójkach z całą grupą);

• —ćwiczenia zaczynamy od poziomu - podłogi;

• —zaczynamy od ćwiczeń prostych stopniowo je utrudniając;

• —zmniejszamy stopniowo swą inicjatywę na rzecz inicjatywy dziecka;

• —stosujemy naprzemiennie ćwiczenia dynamiczne i relaksacyjne;

• —uczymy używania sił,y jak i delikatności i opiekuńczości do innych;

• —dbamy o to aby dziecko jeśli to możliwe znalazło się także w pozycji dominującej (poprzez zamianę ról);

• —początek ćwiczeń planujemy tak, aby dawał poczucie bezpieczeństwa, oparcia i bliskiego kontaktu;

• —na zakończenie zajęć stosujemy ćwiczenia wyciszające i uspokajające takie jak masaż!